Блоги

Цель: учить детей сравнивать, сопоставлять и выделять существенные признаки предметов (цвет) на скорость.
С помощью этой игры ребята...

• учатся сопоставлению предметов, выявлению общих признаков;
• развивают память, концентрацию внимания, мыслительную способность;
• улучшают моторику пальцев;
• закрепляют понимание терминов «разные», «одинаковые», «парные».

 

Цель:Музыкально-эстетическое развитие детей,развитие актерского мастерства через игру.

 

Ознакомление с окружающим миром. Тема:«Две вазы»

Задачи: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Дети с интересом рисовали и раскрашивали вазы,создавая свои узоры.

 

Рисование в средней группе га тему:"Развесистое дерево". Цель:Приобщать детей к изобразительному искусству.

 

Советы: как войти в рабочий ритм после праздников

Длинные выходные/праздники дают возможность не только отдохнуть, расслабиться и побыть с близкими людьми, но и способствуют отвыканию от рабочего режима дня.

Что делать? 

Переход к трудовым будням может быть вызывающим после праздничного периода. Вот несколько советов, которые могут помочь вам справиться с этим переходом:

1.     Планируйте заранее: Уделите некоторое время на подготовку к предстоящей рабочей неделе. Составьте список задач, которые вы хотели бы выполнить. Это поможет вам чувствовать себя более организованным и готовым к началу работы.

2.     Поставьте цели: Установите себе ясные и конкретные цели на предстоящую неделю. Это может быть что-то маленькое, например, завершение определенного проекта или изучение новых навыков. Цели помогут вам оставаться мотивированным и направленным.

3.     Отдыхайте в выходные: Важно отдохнуть и пополнить запасы энергии перед началом рабочей недели. Найдите время для занятий, которые вам нравятся, будь то чтение, спорт или проведение времени с семьей и друзьями.

4.     Создайте ритуалы утреннего старта: Утренние ритуалы могут помочь вам настроиться на рабочий лад. Разработайте собственную рутину, которую вы будете выполнять каждое утро, чтобы перейти из режима отдыха в рабочий режим. Например, это может быть утренняя пробежка, чтение новостей или свежий завтрак.

5.     Найдите мотивацию: Определите, что вас мотивирует и держит вас на пути к достижению ваших целей. Это может быть получение новых навыков, карьерный рост, финансовая награда или просто чувство выполнения своей работы на высоком уровне. Напоминайте себе о своей мотивации, когда вы чувствуете усталость или отвлекаетесь.

6.     Будьте прагматичными: Помните, что сразу после отпуска может потребоваться некоторое время, чтобы восстановиться и адаптироваться к рабочему режиму. Будьте терпеливы с собой и не требуйте сразу совершенства. Маленькие шаги и постепенное движение вперед помогут вам успешно вернуться к трудовым будням.

В заключение скажем, что любой пик расслабления переходит потом в пик усталости. Это нормально и преодолимо. Поэтому расслабление после праздничных застолий и путешествий приводит в результате в с трудом возобновляемый рабочий ритм. Поэтому длинные выходные/отпуск должны иметь в своём присутствии активный отдых: горные лыжи, плавание, просто подвижные игры. Тогда после длинных выходных/отпуска приступите к работе с новыми силами.

 

Детей обязательно нужно учить дружить. Понятие дружбы очень обширное. Это и умение справляется с проявлениями собственного эгоизма, и уважение к мнению других людей, умение сочувствовать и переживать, и желание приходить на помощь, быть добрым, щедрым, заботливым и внимательным. Когда ребенок умеет дружить, он легко адаптируется в любом коллективе, ему комфортно с людьми в обществе.

Что бы научить ребенка дружить, прежде всего необходимо что бы ваш ребенок усвоил не которые правила «социального успеха»:

1. Это личная привлекательность – это не столько внешняя красота, сколько ухоженность, наличие хороших манер, чистоплотность, способность чем-то заинтересовать собеседника.

2. Навыки общения. Первые навыки общения ребенок получает в семье и прежде всего необходима ребенка научить общаться с членами семьи. Как можно больше разговаривайте с ребенком, говорите всегда с ребенком спокойным, ласковым голосом, будьте искренни с членами семьи, вежливыми, заботливыми. Дети берут пример со своих родителей, поэтому очень важно всегда следить за своим поведением.

 Дети все разные - одни легко идут на контакт и знакомство с другими детьми, а для других очень сложно подойти к играющему ребенку и познакомится. Как помочь застенчивому, робкому ребенку познакомится со сверстниками? Для начала нужно поднять самооценку ребенка, помощь ему раскрепостится. Для этого необходимо:

- При любом удобном случае хвалите своего ребенка, показывайте, что вы его очень любите.

- Старайтесь не предъявлять слишком много требований к своему ребенку, чтобы он не почувствовал себя ненужным и не решил, что Вы не принимаете его таким, какой он есть.

При общение всегда сохраняйте доброжелательный тон, ребенок должен чувствовать, что его любят и уважают. Так ему намного проще будет воспринимать критику в свой адрес.

- Не давите ребенка своим авторитетом и стремление всегда быть правыми во всем. Иногда стоит ребенку давать возможность учится на своих ошибках и принимать собственное решение.

- Научите его некоторым «заготовкам», которые помогут ему при знакомстве со сверстниками. Например «Меня зовут Катя! А тебя как зовут? У меня есть мяч, хочешь доиграть со мной?»     

А теперь несколько полезных советов

 как научить ребенка дружить:

1. Приводя ребёнка в новое общество детей, старайтесь не давить на ребёнка и не просите, а тем более не заставляйте подружиться со всеми.

2. Иногда, чтобы стать друзьями, достаточно просто поиграть вместе. Позвольте ребёнку максимально расслабиться, адаптироваться и вступить с кем-то из детей в игру.

3. Необходимо объяснять, что игрушку у приятеля нужно не выпрашивать, а просто вежлива просить.

4. Старайтесь не вмешиваться в общение или игру детей. Напомнить о себе стоит только в критических ситуациях: когда назревает явный конфликт. Детям сложно контролировать эмоции, поэтому любая ситуация может вызвать бурную реакцию.

5. Если ребёнок готов делиться игрушками, то стоит предложить ему пригласить в игру соседа по песочнице и поиграть вместе личными игрушками.

6. Разрешите ребёнку приглашать других детей к вам в гости. Домашняя обстановка благоприятно влияет на развитие дружеских отношений.

7. Учите ребенка самоиронии – в этом случае он не обидеться и не заплачет, услышав что-то неприятное в свой адрес.

8. Объясните ребёнку, как важно мириться после ссоры и осознавать свои проступки. Главное в ссоре – уметь признавать свои ошибки и уметь извиниться. Акцентируйте, что это умеют делать только очень сильные духом люди!

9. Если кто-то из детей вызывает у ребёнка страх или отторжение, обязательно проговорите это и выясните, из-за чего сложилась такая ситуация.

 10. Важно, что бы ребенок усвоил «правила дружбы»: не дразнится, играть честно, не стремится к превосходству над окружающими, не разбалтывать секреты. Ребенок должен понимать, что он не хуже, но и не лучше.

11.  Разговаривайте с ребенком о дружбе, а том, кто такой друг, что дружат с кем-то не из-за какой-то выгоды, а просто так, расскажите, что с другом очень весело, друг может помочь в трудную минуту.  Для совместного просмотра вы можете подобрать варианты книг и мультфильмов из предложенного ниже списка:

Книги:

- Виктор Юзефович Драгунский «Денискины рассказы»

- Николай Николаевич Носов «Приключения Незнайки и его друзей».

- Михаил Александрович Самарский «Радуга для друга».

- Людмила Александровна Дунаева «Дождь».

- Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

Мультфильмы:

- «Крошка Енот».

- «По дороге с облаками».

- «Кот Леопольд».

- «Чебурашка и Крокодил Гена».

- «Жил-был пес…».

- «Король Лев».

- «Ледниковый период».

- «История игрушек».

12. По возможности расширяйте круг общения детей: знакомство на детской площадке или в кружках по интересам. Учите ребёнка решать конфликтные ситуации мирным путём, предлагайте варианты развития событий, пусть даже уже случившейся ситуации. Если ребёнок сумел проявить дипломатичность – обязательно похвалите. Важно обсуждать эмоции и чувства самого ребёнка и предполагаемые чувства других людей. Создавайте условия для развития детей, реализации их способностей. Это придаст ребёнку уверенности в себе, поможет понять и оценить свои «сильные» стороны.

 Удачи вам и верных друзей для ваших детей!

 

Путешествия – это наркотик, а значит тем, кто объездил много и видел многое,  достаточно трудно получить удовлетворение от посещения очередного места на карте. А что, если просто не ждать от посещения места ничего особенного, а потом либо восторгаться им, либо банально поставить «птичку» в копилке увиденного? Пожалуй, о Сергиевке стоит поставить в копилку не только «птичку», но и жирный восклицательный – ВПЕЧАТЛИЛО!

Кто читал мой опус про соседнюю (ну, почти соседнюю) Знаменку, тот знает, что уделила я внимание тому периоду этих имений вдоль Петергофской дороги, когда их для своих детей приобрел в собственность император Николай I, сам предпочитавший шумному Петергофу с его фонтанами уединенный Коттедж в соседнем парке Александрия. И если Знаменка изначально предназначалась его сыну Николаю Николаевичу, то Сергиевка – любимой дочери Марии Николаевне. Надо сказать, что Маруся была и в юности, и в зрелые годы дамой весьма своенравной. Так, она категорически отказалась уезжать из России, хотя тогда было нормой, что Великие княжны становились женами немецких принцев. Она согласилась бы скорее остаться незамужней, чем удалиться от любимого Санкт-Петербурга. ПапА так любил дочь, что вскорости нашел ей супруга, герцога Максимилиана Лейхтенбергского, бывшего к тому же сыном Евгения Богарне, сына Жозефины и пасынка Наполеона. Неудивительно, что злые языки стали болтать о том, что императорский Двор через этот брак породнился с Наполеоном.

Почитав много про брак Марии и Максимилиана, я весьма удивилась тому, на каких условиях герцог согласился стать мужем столь знатной особы. Он по договору в одночасье лишался собственности в Германии, да и в России всё имущество четы считалось имуществом супруги. Знаменитый Мариинский дворец на Исаакиевской площади назван в честь супруги Максимилиана, ей же принадлежала и Сергиевка. На балах Марию представляли прежде всего, как Великую княжну и только после могли произнести её титул по мужу – герцогиня Лейхтенбергская, что считалось уже не столь важным. Учитывая, что сам Максимилиан был весьма интересным человеком, с огромным запасом научных увлечений, можно вроде бы сказать, что не так его тяготило подобное положение при царствующем дворе. Ему даже было разрешено сохранить католическое вероисповедание и католические молельни были во всех домах, где проживали супруги. Однако ранняя смерть, всего в 35 лет, всё-таки оставляет какой-то смутный осадочек, что «не все так гладко в датском королевстве» не всё так было ладно в семье. И это так! Ещё при жизни мужа Мария Николаевна закрутила роман с графом Строгановым, который после смерти первого супруга перерос в весьма счастливый морганатический брак, о котором любимый папА, Николай I так никогда и не узнал. Настолько всё хранилось в тайне!

Максимилиан Лейхтенбергский
Мария Николаевна

Сергиевке Мария Николаевна стала предпочитать свои заграничные имения, где они с мужем могли не прятаться от посторонних глаз, ведь в России граф Строганов мог проживать в доме не иначе, как придворный, да и появляться совместно на людях им не рекомендовалось, хотя после смерти Николая I всё-таки второй брак Марии узаконили.

Но давайте вернемся к Сергиевке, которая после смерти Марии Николаевны переходит во владение её сына Георгия, женатого на Анастасии (Стане) Черногорской. 

Георгий признавал, что никогда не любил свою супругу и предпочитал её обществу заграничные развлечения. Стана всегда жаловалась своей сестре Милице (жена Петра Николаевича, владельца Знаменки) и императорской чете, Николаю II и Александре Фёдоровне, к которым сёстрам удалось втереться в доверие из-за безуспешных попыток императрицы родить наследника, что она несчастна в браке. Те же были заняты своими проблемами и огорчения Станы оставались без внимания. Но она добилась своего: развода с мужем и повторного брака, но случилось это после одного значимого события, о котором в своём дневнике написал Николай II:

«В четыре часа поехали на Сергиевку. Пили чай с Милицей и Станой. Познакомились с человеком Божиим – Григорием из Тобольской губ. Вечером укладывался, много занимался и провёл вечер с Аликс».

Да, именно в Сергиевке состоялось судьбоносное для страны знакомство царской четы с Григорием Распутиным, инициированное черногорками Станой и Милицей. Случилось это в 1905 году. На тот момент у царской четы уже появился долгожданный наследник (1904 г.), о болезни которого сегодня все знают, но тогда этот факт старались тщательно скрывать. Годом позже, в 1906, Стана добивается развода и выходит замуж за родного брата мужа Милицы – Николая Николаевича. Этот союз двух сестер-черногорок и двух братьев называли всякими бранными словами, но именно после знакомства Распутина с царской четой пошел разлад в отношениях этой четвёрки с домом Романовых. Почувствовав влияние Дорогого Друга на императрицу, сёстры теперь всячески старались очернить его в её глазах, от чего и впали в немилость. Дальнейшее развитие событий всем известно, а я снова возвращаю читателя в Сергиевку, к тому, что с нею стало в дальнейшем, когда имение после революционных событий благополучно покинула Стана со своим мужем. Из Знаменки в те же времена рванула за границу с семейством её сестра Милица. Сёстры, кстати, прожили в эмиграции довольно долгую жизнь, ни в чём не нуждаясь, под покровительством сестры, итальянской королевы Елены (вот что значит постараться выгодно выдать дочек замуж, это я про князя Черногории Николу IJ).

Милица и Стана Черногорские

А Сергиевка была объявлена природным памятником. Многочисленные постройки комплекса отдали Биологическому НИИ, в дальнейшем биологическому факультету СПбГУ. В годы войны комплекс сильно пострадал, находясь на линии фронта Ораниенбаумского плацдарма. В 60-е годы усадебный дом и многие флигельные корпуса были реставрированы, но позже что-то явно пошло не так… Это «НЕ ТАК» видно сегодня невооруженным взглядом: разваливающиеся портики, остовы от пергол, ветшающий фасад барского дома.

В парке Сергиевки кроме многочисленных романтических аллей, подземных ключей, дубов и заиленных прудиков есть примечательная Голова. 

Так как о ней нет никаких точных сведений (когда появилась, кого изображает), то не буду пересказывать все эти легенды. Мне нравится лишь та, что связана с именем Пушкина. В «Руслане и Людмиле» есть момент про Голову витязя:

«...Вдали чернеет холм огромный

 И что-то страшное храпит.

Он ближе к холму, ближе — слышит,

 Чудесный холм как будто дышит…

 

И чудо видит пред собою.

Найду ли краски и слова?

Пред ним живая голова.

Огромны очи сном объяты;  

Храпит, качая шлем пернатый...»

 Вот если предположить, что мастер садового дизайна решил воссоздать в этом месте парка ту самую голову витязя, то дырка в носу этого каменного изваяния вполне могла быть креплением для ныне утраченного шлема. Если кому-то интересны другие, часто просто немыслимые вариации появления Головы в парке, то можно поискать, хотя повторюсь, ДОСТОВЕРНЫХ сведений о ней не существует.

 P.S. О том, как из Знаменки доехать в Сергиевку на общественном транспорте у меня сведений нет. Мы просто взяли такси, благо расстояние небольшоеJ

Какая замечательная выставка получилась!

Столько семей поучаствовали, смогли заинтересовать детей! 

Благодарим Вас за активность и идейность.

Очевидно, что победителями стали поделки под номерами 12 и 7. Наибольшее число голосов набрали именно они! Поздравляем!

Я люблю осень! За её яркие цвета, за непредсказуемую погоду, за обилие праздников. 

Делюсь с Вами коротким фотоотчётом с Осенней Ярмарки.

Мы все пели и плясали.

Осень яркую встречали.

А после праздника мы гуляли по Ярмарке, которую организовали наши мамы. Каких там только угощений не было.... И сладости и пироги с пирожками, и чак-чак и блинчики с вареньем. А ещё наши мамы-рукодельницы, связали носочки и варежки, игрушки, сшили поделки из фетра. 

Замечательный праздник получился! 

 

Представляю творческие работы наших воспитанников.

Дети и родители очень старались, реализовывая свои идеи. 

В комментариях выбирайте наиболее понравившуюся работу и пишите её номер.

Работа, номер которой наберёт большее число голосов, будет объявлена победителем.

Голосование закончится 15 октября в 12.00!

Желаю всем участникам творческих успехов!

В сентябре коллектив группы принял участие в качестве спикеров во Второй Московской Международной научно-практической конференции "Компетенции воспитателя-условия развития навыков будущего у дошкольников".

 
Мы рассказывали о практике использовали STEAM - технологий в работе с дошкольниками. Представили свой исследовательский проект" Кто такие динозавры ". Познавательный и полезный опыт мы получили, принимая участие! Впереди много новых идей! 

Мои "почемучки" очень любят работать с пластилином.

Через лепку закрепляли лексическую тему "Фрукты".

* тщательно разминали пластилин пальчиками,

* отщипывали небольшие кусочки от целого куска,

* раскатывали шарики пластилина,

* прикрепляли шарики-яблочки к веточкам яблони.

Процесс творчества настолько увлек нас, что дети вспомнили, как они собирали яблоки с земли на даче. 

Таким образом, шарики-яблочки появились ещё и под деревьями.

Получилась красочная выставка из осенних яблонь!

 

В нашей группе мы уже не первый год используем STEAM - технологии в работе с детьми.

В нашей копилочке уже три больших проекта. 

В сентябре мы с коллегой, Добрыниной Натальей Викторовной, представили опыт работы на  Второй Московской Международной научно-практической конференции "Компетенции воспитателя - условие развития навыков будущего у дошкольников". 

Очень информативным для нас оказалось знакомство с опытом применения STEAM - технологий  коллегами из разных уголков России, и даже из других стран. Часть материалов мы взяли себе на вооружение. Небольшой фотоотчёт по итогам нашего проекта предлагаю Вашему вниманию ниже. 











 

 Сегодня –трогательный день,

Прекрасный, очень светлый праздник:

Российский день всех матерей.

Все мамы для детей – опора и наставник.

Желаем, чтобы радовало все,

Захватывал поток счастливых мыслей,

Надежное и верное плечо

С любовью рядом двигалось по жизни!

 

 

День матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. 

Матери играют важную роль в продолжении человеческого рода. Они не только вынашивают ребенка, но и занимаются воспитанием, становлением его характера и личности. Всем женщинам, у которых есть дети, а также беременным в России посвящен праздник.                            

День матери в России отмечается не широко. В этот праздник дети поздравляют своих мам, вручают им сделанные своими руками подарки: рисунки, аппликации, поделки. Проходят социальные акции, наиболее популярная из которых – «Мама, я тебя люблю». Проводится раздача листовок и поздравительных открыток возле станций метро, остановок общественного транспорта и торговых центров. Общественные организации проводят публичные лекции на тему материнства. Главная цель социальной активности – заботливое и бережное отношение к матери, распространение семейных ценностей и традиций.

В эфире радио и телевидения выходят программы о семье и отношениях. Первые лица государства поздравляют матерей. В своих речах они подчеркивают роль женщин в продолжении рода и становлении человека.

  История праздника

День матери в России на официальном уровне закрепил Указ Президента России Б. Ельцина от 30 января 1998 года № 120. Инициативу учреждения праздника выдвинула депутат Государственной Думы РФ А. Апарина. Она состояла в Комитете по делам женщин, семьи и молодежи.

Впервые праздник прошел 30 октября 1988 года в школе № 228 города Баку. Его автором стала учительница русского языка и литературы Э. Гусейнова. Мероприятие получило широкое освещение в газетах и журналах, встретив всеобщую поддержку и одобрение. В прессе публиковались сценарии, обоснование необходимости чествовать матерей. Средние образовательные учреждения поддержали Бакинскую традицию. Спустя несколько лет она переросла во всенародную.